Let's gamify!

En la parte de gamificación, cada participante ha planteado una problemática y ha propuesto dos posibles soluciones. Así, los demás participantes debían elegir una de las dos opciones y justificar su elección. Esta actividad ha sido muy interesante y sumamente útil, ya que he visto propuestas muy diversas, algunas de las cuáles eran desconocidas para mí. También me ha gustado ver las intervenciones de los otros compañeros, opinando y recomendando opciones. He aprendido mucho trabajando de esta manera tan colaborativa.

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Sharing my project

Nombre del proyecto: Writing a horror story Este proyecto tiene 2 partes diferenciadas: 1. Trabajo entre cada grupo clase del departamento de inglés. En mi caso, avanzado 2A. 2. Concurso de relatos: votación de las mejores historias recogidas en el departamento y publicación en el blog de la escuela. Posibilidad de publicarlas en el Mallorca Daily Bulletin o Diario de la Escuela (Diario de Mallorca) . Algunas aportaciones de mis compañeros que me han parecido muy interesantes y que voy a incorporar son: - Incluir enlaces a páginas web de escritores (en inglés). - Incluir un vídeo de youtube en el que se explique el proceso creativo. - Posibilidad de crear un audio-libro con los relatos de la clase. Esta última aportación es interesante ya que se trata de un nivel alto de inglés (avanzado 2), aunque la mayoría de alumnos suelen ser reticentes a las grabaciones y, sobretodo, si se van a publicar. Por esta razón, sí que lo compartiría en el edmodo del grupo o a lo mejor en el blog de l...
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Bloom's taxonomy

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Materia: inglés avanzado 2 Contenido: Human and social relationships Actividad tradicional: 1. Lectura de un artículo sobre la reacción de una artista francesa al recibir un mensaje de texto de su pareja rompiemdo con ella (Getting your own back). Se trabaja por parejas y cada estudiante lee una parte del texto que luego explicará a su compañero. 2. Actividades de comprensión lectora: multiple-choice cloze, contestar preguntas, etc. 3. Discusión sobre la reacción de la artista y opinión personal. Nivel de las actividades: Recordar, comprender y aplicar. Actividad rediseñada: 1. Brainstroming sobre las frases más comunes para terminar una relación. Después, se leen las 10 más utilizadas según una página web (ten top break-up lines). 2. Puntos 1, 2 y 3. 3. Role-play con targetas. En parejas, los alumnos van a simular un encuentro con su expareja para hablar de una posible reconciliación. 4. Después del encuentro, cada alumno decidirá si quiere volver a intentarlo con su pareja o segu...
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Evaluating our first flipped classroom project

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En este bloque he evaluado a 5 de mis compañeros. Debo decir que todos los proyectos me han resultado muy interesantes y me han dado ideas para utilizar en mi aula. He aprendido mucho leyendo sus proyectos y me ha resultado útil escribir comentarios sobre los mismos, ya que he reflexionado sobre el mío y he anotado algunas posibles mejoras. El punto que ha presentado mayor dificultad para mí ha sido tener que ponerles una nota numérica. He intentado ser objetiva y basarme en los descriptores del curso; pero no ha sido fácil al tratarse de niveles educativos muy diferentes al mio (trabajo con adultos). Por lo tanto, el interés de mi alumnado es diferente al de los alumnos de los proyectos descritos, así como el trabajo por competencias clave y estándares de aprendizaje. La verdad es que siento curiosidad pro leer los comentarios que han aplicado a mi proyecto mis compañeros. Seguro que serán productivos. Finalmente, creo que sí me siento preparada para diseñar un proyecto flipped y m...
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