ABP Project: writing a horror story

Materia: inglés avanzado 2 Pregunta inicial: What are the ingredients of a good story? Can we become writers? 1. Lectura de un texto: los alumnos van a leer un texto corto en el que se narra una historia dividida en 4 partes diferentes. Los alumnos trabajan en parejas y al finalizar una parte del texto tienen que responder algunas preguntas de manera oral y anticipar qué va a suceder en la siguiente parte. Deben adivinar si es una historia real o ficticia. 2. Invención de un final diferente: cada grupo debe cambiar el final de la historia. 3. Análisis de los elementos de un relato: cada grupo trabajará con una parte principal de una historia (exposition, rising action, climax, falling action, resolution) para entender los elementos que la componen y todos juntos las localizan en el texto trabajado. 4. Contacto con un redactor del Mallorca Daily Bulletin. Para ello escribirán un email al periódico. 5. Visita al periódico o visita del periodista a la escuela. Los alumnos le harán una entrevista sobe el proceso de escribir un relato. Previa preparación de las preguntas para la entrevista. 6. Esbozo de un relato: en pequeños grupos, los alumnos van a diseñar el contenido de una historia planificando cada uno los diferentes elementos. Para ello, deben partir del personaje principal, dibujarlo, decidir su personalidad, trabajo, hobbies, etc. Después deciden qué sucede en cada una de las 5 partes del relato. 7. Trabajo léxico para redactar la historia: en clase se trabajaran los distintos linking devices propios de los relatos, así como también algunos verbos específicos que dotan el escrito de una mayor riqueza léxica y evitan la repetición. 8. Elaboración del relato: desde casa, los alumnos escriben la historia previamente diseñada de manera colaborativa mediante el google drive. En este paso no sólo es importante la colaboración, sino también la autocorrección entre los diferentes miembros del grupo. Una vez finalizado, la profesora realizará su propia corrección. 9. Presentación del relato: cada grupo va a leer (narrador) y escenificar la historia creada delante de sus compañeros. 10. Votación: la clase va a elegir la mejor historia (o las 3 mejores, dependiendo del número de grupos) y esta se publicará en la revista de la escuela. Producto final: Participación en la revista de la escuela: las todas las historias se publicaran en la revista y cada grupo va a preparar su edición, con una fotografía, corta biografía de los escritores y una calificación del género con los adjetivos adecuados, etc. Posibilidad de publicar la mejor historia en el Mallorca Daily Bulletin o en el Diario de Mallorca, sección Diario de la Escuela.