My diary: learning about the flipped classroom method

En este primer bloque del curso he leído mucha información sobre la metodología flipped classroom,que nos propone darle al vuelta a la clase convencional e invertir el orden del proceso de aprendizaje. Si en el modelo de enseñanza tradicional el profesor explica la lección en clase y el alumno la trabaja en casa a través de los deberes; en la flipped classroom es el alumno quien comienza a aprender y revisa los conceptos teóricos en casa, para dedicar el tiempo de clase a consultar sus dudas y trabajarlos de forma colaborativa. Dicha información ha sido muy útil para entender de que trata exactamente esta metodología, ya que tenía poco conocimiento sobre ella. Para mí, las ventajas más interesantes son: - Convierte a los alumnos en protagonistas de su propio aprendizaje. - Fomenta un aprendizaje más profundo y significativo, que les sea útil para desenvolverse en la sociedad. - Los docentes dejamos de ser el centro de atención para ser facilitadores, guías y dinamizadores. - Permite atender la diversidad del aula. Se adapta mucho mejor a los ritmos de trabajo de los alumnos, evitando la frustración de algunos de ellos. - Motiva a los estudiantes. Aprenden haciendo, no memorizando. - Mejora la actitud del alumno hacia la materia y en su aprendizaje, y sobretodo, aumenta el grado de satisfacción de todos los involucrados (alumnos, profesores, familias). En verdad, me apetece probar este método en mi clase (por ejemplo, en alguna unidad didáctica). Siento curiosidad para que el curso avance y poder ver mi progreso. Además, en este bloque he realizado un podacst animando a mis compañeros de claustro a probar esta nueva metodología (post anterior de este blog).